Školní průprava

Školní průprava - dlouhodobé vedení dítěte, zaměřené na odstranění vzdělávacích obtíží.

Kdo nás potřebuje?  žáci prvních, druhých, třetích, čtvrtých a pátých tříd ZŠ

Kdy nás zastihnete? úterý  10:00 - 18:00

Jak se objednáte?    Napište nám na adresu: dobrunka@dobrunka.cz 

Kde nás najdete?      V Bučovicích na Poliklinice; Sjezd z D1 210km u Holubic, dále pak silnice č. 50

Cena? Skupinové vzdělávání 1210,- Kč/měsíc, cena včetně DPH; Individuální vzdělávání 700,- Kč /hodina, cena včetně DPH 

Věnujeme se dětem se vzdělávacími obtížemi s individuálním přístupem. Pod vedením odborné terapeutky Mgr. Dobrušky Hanouskové rozvíjíme smyslové vnímání a cvičíme kognitivní funkce.

Rozvoj zraku

Zrakové vnímání 
Zrakové vnímání je schopnost vidět, rozpoznávat a interpretovat vizuální podněty z okolního světa.

Zraková paměť
Zraková paměť nám umožňuje správně si pamatovat a vybavovat písmena, číslice, symboly, předměty, situace.

Rozvoj vnímání barev a barvocitu

Zpočátku nevíme, jak právě Vaše dítě vnímá barvy. Můžete začít aktivitami zaměřenými  na bílou a černou barvu. Později přidáváme postupně základní barvy: červenou, žlutou a modrou. Až umí dítě používat základní barvy ve svém okolí a v běžných životních situacích, přidáváme zelenou, oranžovou, fialovou a hnědou. Před vstupem do základní školy je dobré, když dítě tyto barvy ovládá bezpečně. 

Rozvoj zrakového vnímání počtu

Ve dvou letech již můžeme vést dítě k matematické představě 1, 2. Dítě pozná rozdíl a nepočítá po jedné. Okolo třetího roku přidáme 3 a opět vedeme dítě, aby nepočítalo po jedné, ale zrakem rozlišilo rozdíl.  Okolo čtvrtého roku přidáme 4 a opět vedeme dítě, aby nepočítalo po jedné, ale zrakem rozlišilo rozdíl.  Okolo pátého roku přidáme 5 a opět vedeme dítě, aby nepočítalo po jedné, ale zrakem rozlišilo rozdíl. 
Čísla 6 a více bych raději ponechala jako učivo matematiky v 1. třídě.

Rozvoj sluchu

Sluchové vnímání 
Sluchové vnímání je schopnost slyšet zvuky ze svého okolí

Sluchová paměť
Sluchová paměť nám umožňuje správně si pamatovat zvuky a přiřazovat je k prožitým situacím.

Rozvoj sluchového vnímání

• vnímání zvuku, jeho síla, barva, intonace
• slova a jejich význam
• vnímání hlásek s různou délkou samohlásky
• vnímání slov s různou délkou samohlásky
• pamatovat si 1 pokyn
• pamatovat si 2 pokyny

Rozvoj psaní

Zraková paměť
Schopnost vidět a rozpoznávat, která hláska patří k písmenu.
Sluchová paměť
Schopnost vědět, kterou hlásku má napsat.
Rozvoj psaní

• hrubá motorika
• grafomotorika
• jemná motorika, ruka, oko
• grafomotorika pře psaním písmen
• vnímání hlásek s různou délkou samohlásky 
• psaní hlásek s různou délkou - opis, diktát, přepis
• vnímání slov s různou délkou samohlásky
• psaní slabik a slov s různou délkou - opis, diktát, přepis
• vnímání měkčení - dy, di, dý, dí; ty, ti, tý, tí; ny, ni, ný, ní

Rozvoj kognitivních schopností

Kognitivní činnosti
 “K čemu mi to je?”  Tuto otázku děti pokládají velmi často. Umíme na ni odpovědět? Ano

• vnímání
• pozornost
• paměť
• učení
• myšlení
• rozhodování
• komunikační schopnosti…..

Slovo autorky
Dlouho jsem hledala způsob, jak dětem odpovídat. V současné době mi tuto situaci pomáhá řešit 
SLOVANSKÉ DESATERO:
Předky své cti……….Mladší připrav na cestu………..
 

Aktualizace k 1. 2. 2026